君王纣也是位暴君。Р[来源:学科网ZXXK]Р周武王,始诛纣。八百载,最长久。Р1.教师讲述:正是由于商纣的暴政,结果导致了和夏朝一样的亡国。商灭亡后,建立的是周朝,史称西周。下面我们共同看一下西周取代商朝的过程。Р2.教师提问:“商汤灭夏”和“武王伐纣”为什么会取得胜利?你得到什么启示?Р提示:学生讨论回答。Р3.教师补充:(1)夏桀和商纣极端残暴的统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。(2)商汤和周武王伐无道、除暴君,深得人心。(3)商汤和周武王重用贤人,联合周边小国,抓住时机一举取胜。Р启示:得民心者得天下,失民心者失天下。Р目标导学四:西周的分封制Р1.材料展示:普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。——《诗经》Р2.图片展示:西周等级示意图Р根据示意图说出封者与被封者之间的关系。Р提示:既是大小宗关系,也是上下级关系。Р3.阅读教材并结合图片,完成下列表格:Р项目Р内容Р作用[来源:Z.xx.]Р分封对象Р宗亲和功臣Р主要封国Р燕、齐、吴、鲁、宋、晋Р诸侯义务Р向周王进献贡物,并服从周王调兵Р保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围Р4.教师讲述:西周存在的270多年里出现了两位败家之君,一位导致社会动荡,一位导致西周灭亡。这两位君主分别是谁?Р周厉王和周幽王。Р三、课堂总结Р通过这节课的学习,我们知道了夏、商、西周三朝的建立和灭亡过程,总结了朝代建立和灭亡的规律,一个朝代要建立和加强巩固,要有一个贤明的君主,要任用贤能,发展生产,而暴政往往是国家灭亡的重要原因,这是我们需要吸取的教训,不仅是以前,现在我们也要反对暴政,建设和谐、民主、法治的社会。Р3 板书设计Р4 教学反思Р这堂课有大量的概念使学生们难以理解,采用图片、归纳总结等深入浅出的方法,培养学生们的历史读图能力和归纳能力;通过小组合作探究,培养学生的合作意识和探究并解决问题的能力,授课效果良好。
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