Р 正确舆论和良好班风Р?地位:首席责任教师; 作用:组织领导班集体、存进学生全面发展、沟通三方面Р 在班级管理中的地位作用:班级建设的设计者、班级组织的领导者、人际关系的主导者Р 领导方式:权威型、放任型、民主型; 当前操作过程两种领导方式:教学中心、集体中心Р班主任工作:首要任务—组建班集体;中心任务—全进班级成员全面发展Р 工作内容与方法:理解研究学生、培养优秀班集体、协调教育力量、管理指导学习生活、组织课外校外活动、建立档案、Р操行评定、工作计划与总结、个别教育、班会组织、偶发事件处理Р 基本素质:心理、道德、知识、能力Р 意义与作用Р教育学第九章?Р概念:课外; 校外Р 概述Р?与课堂教学:联系、区别不是课堂教学活动的延伸Р?内容:社会实践、学科活动、科技活动、文学艺术、体育、公益、阅读Р 主要内容Р 组织形式Р?形式:群体性活动、小组活动、个别活动Р?特点:自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性Р课外、校外教育特点与要求Р?目的性、计划性Р丰富多彩有吸引力、Р发挥主动性、独立性、创造性,并与教师指导结合Р要求学生兴趣爱好,年龄特点Р与课堂教学配合促进Р因地、因校制宜Р 特点:内容生活化、方式情感化、方法多样化Р家庭教育Р?要求Р 社会教育:社区、校外机构、大众传媒Р学校、家庭、社会三结合Р?学校教育为主导Р教育合力协调一致、相互配合Р 加强学校家庭联系Р?加强学校社会联系Р教育学第十章Р?要素:客观事实、科学理论、方法技术Р 性质:文化性、价值型、主体性Р 对象:教育问题Р Р研究概述?目的—基础研究、应用研究、开发研究Р 类型方法论—定量研究、定性研究Р?描述性研究、干预性研究Р 教师研究的地位、作用、优势Р教育研究Р及方法Р基本过程:选择课题—文献检索—制定计划—整理资料—论文、报告Р?Р?常用方法:观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、比较法Р 研究方法
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