reen, ask the Ss to answer. Р设计理念:通过中考试题的点拨,以及宾语从句特殊用法的练习,加深试题难度,提高学生能力。РStep 6:Summary (1mins)Р1. Evaluate the Ss’ group work, choose a winner Р2. the usages of the Object ClauseР设计理念:及时评价学生本节课的表现,有助于小组合作的更好发展,同时加强宾语从句的再次归纳.РStep 7 Test (5mins)Р设计理念:通过本节课的学习和归纳,学生对宾语从句的认识更加深刻,因此,有必要对学生进行及时的小测,以达到巩固所学知识的目的。РStep 8 Homework (1min)Р1、 Remember what we have learned todayР2、 Finish a paper exercise of the Object ClauseР[教学反思]Р宾语从句是中考的主要考点,如果一一带着学生从联系中,通过讲解的方式来学习,效果不会很好。本课的知识点已经讲授过,重复讲解,学生会原有的方式去思考。Р我把这节课设计成小组合作活动课,目的是让学生在练习和总结中,自己去体验。我认为教会他学习的能力比教授知识更重要,在复习的条件下,同伴帮助比老师教更重要。使复习课课堂不再沉闷,焕发出生命的力量,让学生成为课堂的主人。Р学生在本节课还是通过几个任务体验了宾语从句的复习过程,尤其是生生的相互学习,相互教授,比教师主讲这个知识点,取得的效果更为明显。让每个学生都积极在课堂思考,讨论,应该能很好地促进学习。在教学过程的调控上,应注意教学的有效性,设计得再好的,在实施过程中一定要考虑学生的实际情况,多了解学生掌握宾语从句的现状,给与学生更明确的学习指导,那学生对这个知识点就会掌握得较好。
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