下”“读诗使人灵秀,读史使人明智,数学使人明细,逻辑使人清晰……”“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是人类文明的食粮”……一个博览群书的人,不可能为非作歹、言行粗野。Р苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中,不止百次地强调,无论哪门学科都要让学生进行课外阅读,他说“我曾用过很多手段来减轻后进生的脑力劳动,结果得出一条结论:最有效的手段是扩大他们的阅读范围”,“学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰”,“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地,学校应当成为书籍的王国”,“学生的第一爱好应当是读书,这一爱好应当终生保持”Р2,思考的习惯。请你知道,孩子是个可爱的小生灵,是自然界有史以来最伟大的物种,会说会笑会跑会跳,会使用制造工具,因为他们会思考!请不要把他们看做一个容器,只要把罐子里的水倾倒他的脑海里。你要巧妙地说,要点拨着说,让他(她)享受发现的愉悦,然后能够形成思考的习惯。我们语文老师只是孩子没有站立起来的拐棍。等他站起来,眼界开阔了,我们就可以欣然退隐了。如果说孩子在你手里几年,还是没有形成思考质疑的习惯,那么我们就要反躬自问我们错在哪里。Р3,执著的习惯。看我们手里的孩子,只是柔弱的一个,风吹雨打是免不了的,坎坷困难会很多很多。我们没必要危言耸听,只要告诉他虽说“山的那边还是山”,但“山的尽头是海,是一个美丽的世界。”请陪孩子一起哭,为他温柔的擦掉泪,然后请清理他的伤口,挥挥手送他前行。Р4,悦纳的习惯。请告诉孩子,要爱已,更要爱人。爱自己是本能,爱他人是高尚,爱世界的就是智者。请告诉孩子,这世界上五味杂陈,善恶参半,但是黑天过去还有太阳,冬天过后还是春天。不管遇到什么困难,请往前看。欧阳群壮说做老师应该是“经师”和“人师”的结合,不应仅做经师,更重要的是做“人师”不应只是教书,更多的应是教人。Р 我们为什么不能像攀折一朵花那样,以温柔优雅的态度生活呢?——梭罗
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