创造性思维,展示个性特长,锻炼他们的社会能力,是促使高中生实践可持续发展的重要途径。比如:利用"4.22"地球日、“6月25日”环境日开展不同类型的环境体验活动,在升旗仪式后庄严宣誓,争做“低碳卫士”,悬挂:“森林是地球的肺,湿地是地球的胃”宣传标语增强学生们的环保意识,通过一系列的教育活动学生们深刻体会到:“低碳生活”其实离我们并不遥远,它只是一种生活方式。当他真正走到我们的世界,生活会变得更加美好。Р 3.我理解,我进步Р 苏霍姆林斯基说:“任何一种教育,孩子在其中感觉到教育者的意图,其教育效果越大。”是的,不经意的教育,效果是最明显的。很喜欢给同学们讲一些环保话题。人类社会步入21世纪的今天,科技不断发张,人们的生活水平不断提高,但环境问题却日趋严重民。空气污染、气候变化、臭氧层破坏、淡水资源匮乏、物种灭绝等都使大自然受到巨大创伤。全球变暖、温室效应对自然环境的破坏,以及动物迁徙、冰山融化生态环境遭到破坏等都造成了严重的后果。并讨论如何培养学生们的“低碳生活”方式。Р 4.我感悟,我成长Р 在低碳教育的过程中,如何能将学生日常的行动转入家庭当中,将此理念带体育入每一个家庭,那么,我真正使学生们感悟成长了。建议学生在家庭制定“低碳公约”:平时勤动手动脑,让旧物换新颜,也可以实现低碳;外出时,如果路不是很长,可以步行,不需要坐车。如果长时间不用电脑,就将它转为睡眠模式。用废的电池不能和其它的垃圾共同放在一个垃圾箱里.作为家庭,对社会发展及人类进步起着不可替代的作用,因此,我们通过学生提高家庭的综合素质.将每一个家庭组织起来,将低碳主题落到实处.Р 总之,高中生是即将进入社会的主人,是未来社会的缔造者,他们的低碳意识和行为习惯的好坏关系着我国环境状况的好坏和我国经济可持续发展战略的快慢,由此可见,我们的教育应是一种“无痕”的教育,就象融化到汤里的盐一样,无处不在又不露痕迹。
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