行为的理解,充分展现在儿歌的表演诵读中,加深了孩子们对就餐礼仪知识的学习意识。相信活动所散发的教育芳香已经深深留在了孩子们的内心深处。Р (三)半年一评比Р 为了在孩子们中间展开良性竞争,塑造学生的文明就餐品质,我在每天的就餐后,对就餐情况进行总结,对于就餐表现好的同学给予表扬,与学校大队部的雏鹰争章活动相结合,尽管纯属精神奖励,可孩子们的兴趣和信心还是与日俱增,作为老师,真是看在眼里,喜在心里。Р三、有效促进班内学生文明就餐习惯的养成Р 学生的文明就餐习惯意识被唤醒,文明就餐行为已逐渐成为习惯,文明就餐习惯养成已绝非一句空话。一年来,班内学生就餐中存在挑剔、偏食、边吃边玩等不良习惯在逐渐改变,转而代之的是大部分的学生每天都吃好午餐,午饭吃得饱,吃零食的少了,挑食、偏食的现象也得到了改善。通过我的观察,学生上课精力充沛了,以前一下课就把零食拿出来的学生也改掉了坏习惯。从家长的反馈情况看,家长说孩子吃饭的习惯有了明显进步。尤其是几个特别挑食的孩子,家长说做饭再也不用像以前那样发愁了。这种现象说明班内学生的文明就餐品质见效了。Р 四、营造文明、有序、温馨的就餐环境Р近一年来,朗朗上口而又浅显易懂的就餐礼仪童谣在学生中广泛传颂,让就餐礼仪童谣对他们思想品德的形成,行为习惯的养成起到潜移默化作用。随着就餐铃声和就餐礼仪童谣的响起,同学们在任课老师的带领下排着整整齐齐队伍去食堂就餐,按次序盛饭、盛菜,安安静静吃饭,及时扫除不小心洒出的汤饭,少了老师的批评声,一个文明、有序、温馨的就餐环境展现在同学们的面前。Р学生就餐的文明有序,需要依靠各位班主任老师积极的配合和管理,同时也是培养学生团队精神、自主管理能力和良好生活习惯的重要载体,我们不仅要让学生吃好、吃出健康,更重要的是让学生体验到文明有序就餐的情趣和团队合作的快乐,只要我们一起用心必定可以换得学生吃得欢心,教师工作安心和家长放心。
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