己的姓名、病房、家庭成员姓名等信息[17]。为患者家属讲解各种能力的训练方法以及注意事项,告知功能训练的方法和优势,让其认识到这些训练能够提高患者的认知水平、减少用药量,从而提高患者的独立生活能力,能够减少认知功能障碍对患者生活能力的影响[18]。将相关资料整理、收集并印制成册,放在患者病房以供患者及其家属翻阅,有助于患者和家属了解功能训练的优势和具体操作,从而提高临床护理的依从性[19]。对于未掌握使用方法的患者,可以在讲解过程中利用工具和图片进行示范操作,手把手地指导各种训练的操作方法。另外,可以将相关理论和技巧录制成视频以供家属反复观看,提高患者的训练水平[20]。Р 本研究中,护理前两组各项评分均无统计学意义,而护理后两组各指标比较,差异均有统计学意义(P < 0.05),且观察组护理后各指标评分均优于对照组,提示优质护理能够有效改善阿尔兹海默症患者的认知功能障碍和日常生活能力,有助于提高患者的独立生活能力,减轻家庭负担,值得在临床中推广使用。Р [参考文献] Р [1] 雷建明,王文尚,方玲,等.阿尔兹海默病与血管性痴呆的诊疗对比[J].中国医药导报,2015,8(20):74-76. Р [2] 刘欣艳,刘闻莺,余雪君,等.营养状况与阿尔兹海默病的相关性研究[J].中国医药导报,2014,34(18):62-65. Р [3] 中华医学会精神病学分会.中国精神障碍分类与诊断标准第三版(精神障碍分类)[J].中华精神科杂志,2001,34(3):184-188. Р [4] 赫晓慈,宁文杰,田素斋,等.阿尔兹海默症患者吞咽障碍护理干预的研究进展[J].中国护理管理,2015,45(4):429-432. Р [5] 王恩石,孙爱国,马维丽,等.Orem自理护理模式在阿尔兹海默病患者中的应用效果[J].中华现代护理杂志,2016, 22(17):2458-2461.
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