健意识,学会自我心理调节,提高心理承受能力,促进学生全面发展。Р2、对有心理困扰和心理障碍的学生,要进行热情细致、科学有效的咨询等服务,帮助他们克服障碍,走出困境,逐步提高自我发展的能力。Р3、各班在做好学生日常思想政治教育工作的同时,要配合学校心理健康教育与咨询室,积极开展心理测查工作,并根据测查结果有针对性地做好约访、重点控制等危机干预。Р4、牢固树立关心学生心理健康的意识,努力营造良好的心理健康教育环境,因时、因地、因人做好学生心理健康教育工作。Р5、在普及教育过程中,要根据青年学生的特点和身心发展规律, 有针对性地实施教育,以利于学生及时、准确地了解与自身心理健康有关的问题。Р6、对有严重心理疾病的学生,心理健康教育与咨询室要积极与有关专家或医疗单位取得联系,予以更加有效的治疗。Р五、经常违纪者管理制度Р1、班主任要经常深入到学生中间了解学生的思想状态,要充分认识到违纪大学生具有以下一些特征: 思想混杂空虚、世界观尚未定型.由于这些大学生思想道德认知水平低下,容易受社会上不良风气的影响,受各种错误思潮左右,人生观、价值观、世界观中许多观念形态有偏差或错误,因此在错误的观念支配下,他们容易产生违纪行为。Р2、与经常违纪的学生建立感情,沟通和交流思想。在此基础上,针对经常违纪学生的某一缺点,有的放矢,进行启发诱导、批评教育。贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则,充分发掘后进生的“闪光点”,充分肯定其进步。Р3、抓反复、反复抓。要允许他们有反复,因为经常违纪学生的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的,要重点分析学生出现反复的思想根源与具体错误行为的关系。要持之以恒地关心、爱护他们。Р4、用目标或情感等激励方法,不断提出新目标。应做到从易到难,由浅入深,由小到大,由少到多,层层递进。针对不同的违纪学生,采用不同的教育方法。Р5、建立经常违纪学生档案管理制度。
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