5 4 3 | 2 67 | 1—|1 0 ||Р讲解并反复练习,用动作表现八分休止符。Р加上动作你会表现得更加完美,再次演唱第一部分Р③是范唱第二部分,学生找出不一样的地方,请“小老师”来找到并教唱。(鼓励)Р齐唱出第二段歌词。(鼓励)Р你们的歌声让姚老师陶醉着,你们的友谊在歌声中传递着。Р④再把两段歌词连起来唱一唱,注意看老师的指挥。Р⑤师唱出第二部分:Р“和我心相应,和我情相通,”这是第二部分为我们讲述的内容,让我们一起来学习第二部分。Р找出难点:Р4 2 4 | 2 —| 0 5 5 6 | 5 4 3 | 2 0 4 5 | 6 —Р|Р用点头或眼神交流的形式来表达你们之间的友谊。Р再次跟琴演唱第二部分。Р3、升华:Р早晨来到校园看到同学,亲切的挥手打招呼:“你好,”“早上好”这是友谊的回声。Р当同学帮你解答了一道数学难题。“谢谢”“不用谢!”这也是友谊的Р回声。Р在运动场上,我们会为运动员们加油!“加油!加油!”这也是友谊的回声。Р带着你优美的声音,我们把这首歌曲完整地演唱一次!Р4、小结:Р友谊是一朵鲜花,只有在双方的浇灌下,才能越开越美,愿友谊的回声永远飘荡在我们周围!Р教学反思:Р 《友谊的回声》这首歌以回声作比喻,表达了对友谊的赞美,珍惜和追求。歌曲可以分为两部分,篇幅比较长,整首教唱有一定难度,我把教学过程分为“整体欣赏,感受歌曲结构——自主学习,解决难点乐句——整体表现,感受歌曲意境”这三大环节,让学生体验音乐课的轻松愉快的情境。我在开头用谈话导入,然后和学生玩了个回声的小游戏,加深学生对回声的理解,并激发了学生的学习兴趣。接下来是让学生练习加了旋律的回声,这里学生自己练习的不是很好,我本来可以先示范一下,让学生感受一下回声的感觉,从而注意到强弱的运用,这样就可以比较容易解决难点了。Р学生能很好的掌握并运用“f”“p”。能亲切地、有感情地演唱歌曲!
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