Р成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中,老师们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是化学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用.Р学员生活照或研修照片Р Р陕西省2015年网络研修与校本研修整合培训Р优秀工作坊Р推荐(自荐)表Р姓名Р账号Р区县Р学校Р所在工作坊及坊主姓名Р工作坊链接地址Р工作坊基本情况Р简介Р推荐(自荐)理由Р撰写推荐(自荐)理由,不少于300字。重点为专业指导方面,可以从学情督促、计划制定、如何组织学员线上深入研讨学习等方面描述。Р工作坊Р成果Р列举本坊成果,不少于3项。可以是根据本坊情况制定的研修计划、线上引领学员研讨且参与人数较多的活动、本坊简报、优质资源、优秀作业等,需附链接地址。Р陕西省2015年网络研修与校本研修整合培训Р优秀学校社区Р推荐(自荐)表Р姓名Р账号Р区县Р学校Р所在学校(联校)及管理员姓名Р学校社区链接地址Р本校基本情况简介Р推荐(自荐)理由Р撰写推荐(自荐)理由,不少于500字。重点为本校网络研修和校本研修相整合的开展,可以从学情督促、计划制定、如何组织学员线上深入研讨学习等方面描述。Р本校Р成果Р列举本校成果,不少于2项。Р第一类是个人研修成果:包括简报、计划等;Р第二类是本校学科坊主的成果:包括优秀活动(线上与线下相结合)等;Р第三类是本校教师的研修成果:包括优秀微课、课例等。Р以上成果均需附链接地址。Р校本研修反思Р思考本校在网络研修和校本研修整合培训中的得失利弊。200字左右。
全文预览
