挂上有声音的东西,那就是铃铛。Р 四、经验迁移Р 1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)Р 2、(出示图4)小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜,还有的选择中午,分别有几只?Р 3、教师讲述故事:小老鼠决定在中午,老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午,农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬!女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟,猫咪,给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始,老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里,田野里,就这样,十五只老鼠欣喜若狂,顿顿饱餐度过了。Р 活动反思:Р 1、悬念有趣的故事,体验数学智慧。Р 活动选自绘本《避开恶猫的方法》。故事开始提出问题,如何选出最适合的礼物既能保护老鼠自身安全,又不伤害他人。孩子们有时候难免会想出许多极端的方法来对付猫,比如用炸弹炸死猫、用棍子打等暴力的方法。通过本次数学绘本教学,让幼儿运用投票、统计等方法感受到了运用数学知识解决生活中的问题。Р 2、灵活多样的图表,感知分类、统计。Р 绘本中小老鼠一次次改变他们的方式,从站队、摆放栗仁、摆放水果到画圈记录等不同的方式;活动中孩子们举手表决、用五角星投票等方式,让孩子的感受到各种方法进行分类。让孩子身临其境,与小老鼠一起思考、讨论、探索,选出最佳礼物。Р 3、由浅入深的环节设计,感知统计。Р 活动流程:故事导入——感知统计——尝试统计——经验迁移。Р 第一环节采用故事导入,发现问题,引发孩子的思考。Р 第二环节感知统计,通过共同思考给猫挂什么样的东西才是最合适的,通过孩子举手表决,老鼠战队的画面,数数、比比,初步感知统计。Р 第三环节尝试统计,让孩子们通过合作的方式,尝试分类统计。Р 第四环节经验迁移,将活动中积累的横向的统计表的经验迁移到纵向的表格中,对故事中的情节发展进行预测,发表自己的观点,进一步巩固了对统计的理解。
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