价值观念等。Р抢答题(10)Р1. 五级标准将学习策略可分为哪几种策略?Р 答:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。Р2.2011版新课标五级语法项目表中是否有句子成分和直接引语与间接引语? Р答:没有。Р3. 评价标准的确定、评价内容和方式的选择应以什么为目标?Р 答:以评价学生的发展为目标。Р4. 什么评价主要检测学生综合语言运用能力?Р 答: 终结性评价。Р5. 计算机软件、自学手册是否属于英语教材?Р答:是。Р6. 能利用词典等工具书进行阅读,是哪一级语言技能标准。Р 答:五级语言技能中读的标准。Р7. “能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节日”是哪一级语言技能标准?Р 答:四级语言技能中听的标准。Р8. 课标规定初三英语课外阅读量累计达到多少词以上?Р答:15 万词以上。Р风险题Р上课认真听讲、记笔记、课前预习等行为是调控策略还是认知策略?(10分)Р答:认知策略Р在九级课标体系中,初中毕业应达到几级要求。(10分)Р答:五级要求。Р3. 评价在课程实施的过程中有什么作用?(20分)Р 答:评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用。Р请简要说明创造性地使用教材的几条有效途径?(20分)Р答:(1)对教材内容作适当的补充和删减。Р(2)对教材中的部分内容和活动进行替换。Р(3)适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动。Р(4)对教材的编排顺序作适当的调整。Р请结合教学实践简述新课程的6条基本理念。(30分)Р答:(1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。Р (2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。Р (3)整体设计目标,充分考虑语言学的的渐进性和持续性。Р (4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。Р(5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。Р (6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。
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