交流各自的书,实现组内资源共享,形成奇文共赏。组内交流,还给与每位学生一个口语交际展示的机会,在交流中完善学生的说话过程,给不同层次的学生一个铺垫。】Р4、指名汇报自己推荐的书。(2—3名学生)Р5、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。Р6、学生独立完成作文。Р【设计意图:落实“我口说我心,我手写我心”。】Р五、交流收获,习作评改。Р1、请学生读读自己的习作,其他同学提出修改意见。Р2、师:你们觉得他写得怎么样? 哪一句话或是哪些词语用得好,用得准?是否写清了推荐的原因?你对他的书是否感兴趣?Р(学生互评)Р【设计意图:让学生参与学习的评价,使学生在评价中学会思考,学会分析,学会倾听,学会表达与交流,从而提高听说能力和思维能力。】Р六、结语。Р书籍是人类进步的阶梯,希望大家都能常读书、读好书,养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧。Р板书设计:Р 内容:推荐一本书(最喜欢的)Р写法:书名、作者、原因Р ……Р范文:Р推荐一本书Р 俗语说:“读书破万卷,下笔如有神。”我也不例外,读了很多课外书,想增长见识,提高写作水平。而我在这些书报中,最喜欢的是妈妈帮我订阅的《作文大王》。Р《作文大王》里栏目众多,内容丰富,有“小记者广角镜”、“开心大家族”、“探险接力故事”、“小作家笔会”、“荒唐国”、“无名书屋”、“超级连载”……而我最喜欢的是“荒唐国”了,它主要以古时候的典故改编成现代版的荒唐故事,那些故事既搞笑又趣味横生,让人看了捧腹大笑,而大笑之余又让读者明白一个道理。所以,妈妈每月把《作文大王》拿回来,我首先看的就是这个栏目。Р《作文大王》既有搞笑的故事,也有和我们语文书的同步习作演练。它以童话故事的形式来教我们怎样写作文,使我们很快掌握写作的方法。它可是指导我们写作的好老师。Р 同学们,听了我的介绍,你们是不是也想一饱眼福?想的,快来跟我借吧!你看了一定会爱不释手的。
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