相机等。Р1、组织学生到抽水站、污水处理厂参观采访;Р2、给学生一些明确的考察路段;一些考察重点提示; 3、带队的指导老师,指导收集整理信息,小组活动时,要求做好活动记录,以用作每次小组活动后收集整理信息。4、及时跟踪了解各小组活动进行情况,为学生出谋划策,当好指导作用,让学生随着活动的开展,不断修改活动方案,调整活动方式,保证活动的顺利进行。5、提供实验器材,指导实验。12个星期八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)由于本课题正处于实施的前期阶段,预期同学们三个多月的时间不会白费Р3个月Р。Р八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)Р实践后总结:Р1、通过活动,了解铁山河概况,更热爱我们的母亲河铁山河。Р2、调查铁山河的水污染,进步环保意识。对治理铁山河水污染提出可行的建议。Р3、活动中,意识到铁山河水污染综合治理的意义,形成习惯自觉爱护水资源。Р4、通过频繁的调查研究,懂得如何与人交往,改善同学间的人际关系,增进友谊。Р当然也预感到可能会碰到一些困难,或者存在一些题目。Р比如:Р(1)、有关专家不愿意接受访问。Р(2)、接受采访者,由于某些原因不能如实说明。Р(3)、收集的资料大多、大乱不知如何整理。Р本课题以学习小组进行研究性学习,实在就是一项社会活动,通过教师的引导,学生按照探究的规律,获得探究结论,实现了学生间聪明的共享;通过有关铁山河水质的调查、了解污水处理的程序、我国水源紧张的话题,学生紧密的联系生活,为节水出谋划策。保护我们宝贵的水资源,利在当代,功在千秋!日常生活中,我们希看通过道德规范公民的行为,提醒人们的关注。水是我们的生命之源,而由于种种原因面临着前所未有的匮乏局面。我们不能改变自然规律,但我们可以通过个人的努力,改变自己的用水习惯,影响四周人们的节水护水意识,所以,我们有能力做到,我们应该做到!
全文预览
