过程中,我坚持正面引导,激发学生的自尊心、自信心,激发学生创先进集体的热情和积极性。Р2、组织活动,营造良好班风Р良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,营造良好班风。这时对学生进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练,并让每一个人都有事做,告诉他们不用把名次的好坏放在第一位,只要我们参与了,尽力了就行了。因为心理学理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。Р3、客观评价,促进学生健康成长Р对学生的客观评价,是学生成长过程中的重要方向盘。在实习期间,我能认真组织做好学生的综合素质评价工作,对学生的进步正面鼓励宣扬,对学生的过失及时纠正帮扶。学生课堂积极回答问题,你给他个赞许的目光,就会给他带来无穷的信心;学生考试成绩进步,你给她来个当众表扬,为她赢来了众多的青睐;学生遇到困难,陷入学习或生活的困境中,你坐到他身边,为他排除了前路中的恍惚与迷茫------以心换心,以真诚换真心,客观评价,换来的将是学生成功的微笑。Р“路漫漫,其修远兮!”短暂的一个月教学实习,是我人生中一个精彩的驿站,它为我积累了中文教学的宝贵经验,体验到班主任工作的“精彩”内涵。今后我将更加努力,以饱满的工作热情,以愉快乐观、奋发向上的精神状态扎扎实实进行教学,为教育事业作出应有的贡献。
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