示评改重点:①有错别字吗?②语句通顺、流畅吗?③有新意吗?Р2.互评互改Р组内交换习作,互评互改。Р提示评改方法和评改重点。Р(1)评改方法:Р①快速默读全文,总体感知习作内容;②快速浏览,搜索、锁定评改点,圈点勾画,进行评改;③发现亮点,写出具有个性、鼓励性强的总结性评语。Р(2)评改重点:①标题新颖吗?②抓住特点吗?③使用了什么说明方法?④进行大胆想象了吗? Р学生:按老师的要求和提示进行互评互改。Р四、小结Р常言道“工欲善其事,必先利其器”,说明文的表达方式是以说明为主,熟练的掌握说明方法是写好说明文的关键。Р常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。Р一篇好的说明文,单独采用一种说明方法是很少的,往往需要综合运用多种说明方法,要根据说明对象和说明内容的需要而定。Р五、作业Р写一篇介绍自己学校的说明文(包括办学条件、专业设置、学制、生源、就业去向等方面)。Р要求:突出特点。Р 有一定的说明顺序。Р这一练习的设置有助于巩固说本节课所学内容。让学生选取身边熟悉的事物进行写作,会使学生乐于下笔。Р Р给学生十分钟时间,完成片段习作。Р互评互改的好处在于学生之间没有距离感,阅读批改同学的习作,可以调动学习积极性,活跃课堂气氛,同时指出同学的不足,学习相互之间的优点,增进同学之间的感情。Р这一环节可在第二节课继续进行。Р本环节对课堂知识要点作概括性小结,并对学生的表现加以肯定和鼓励,增强学生的自信心,同时也对学生提出了更高的要求。Р 综合运用多种说明方法。Р作业的设置是课堂的延伸和拓展,把课堂中说的能力训练延伸到写的能力训练上来,锻炼了学生的资料搜集与整理能力。这个作业也可以使学生对自己的学校、专业有更全面、更详细的了解,增强学生对学校的热爱和对本专业学的习兴趣。
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