升;其次,各年段长组织该段教师进行研讨,确定适合各年龄段幼儿活动的材料与内容,如:小班段在二楼过道设计了跳格子、走曲线和纵跳触物等活动,中班段利用花蓝、渔网设置了投掷区、负重练习区等,大班段则利用软垫、轮胎在一楼操场设置了匍匐爬行区、跳跃区、攀爬区等。所有的活动材料都由废旧物品制作而成,既美观又实用,既有趣又安全,不仅激发了幼儿的运动兴趣,也进一步发展了幼儿的运动能力以及交往能力。一年来,学园在“泉州市示范幼儿园”开放活动中,向各姐妹园的园长、教师们展示的突破空间狭小的限制、合理利用园里的每一个角落创设丰富多彩的区域式环境、生动有趣且形式多样的户外体育活动等,充分体现了“一日活动皆课程”的教育理念,不仅充分发挥学园的示范辐射作用,还受到了同行们的高度赞扬和肯定。这是学园贯彻《指南》精神、落实保教常规的具体举措,也是学园保教质量提升的见证。Р四、以课题研究为抓手,努力彰显学园的特色活动Р大家都知道,通过教育科研的实践,有助于幼儿园在更广阔的视野中逐步形成自己的办园特色,形成自己的园本课程,同时也能有效地提高教师的基本素质。教师做课题,既能活跃她们的思维,提升原有的教学经验,又能提高她们分析问题、解决问题的能力。为此,学园将教育科研作为工作的重要组成部分,由专人负责拟定课题《童装艺术融入幼儿园课程的实践研究》作为学园的特色教育活动进行研究。各班教师也围绕学园大课题从园本课程内容的选择、设计、把握和课程开发等方面制定了具体、可操作的子课题,准备通过深入研究,拟将课题运用到学园园本课程开发的实践中,以更好地实施园本课程,努力彰显学园的特色教育活动。Р一分耕耘,一分收获。学园在园本教研工作中取得可喜的成绩,但在今后的工作中还需进一步加强提高。因此,在这个充满挑战,充满朝气的新世纪,学园将继续以《指南》精神为指导,不断努力,不断探索,不断创新,不断完善,使学园的园本教研工作更上新台阶。
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