的有关调查和预测,提出在2020年前医务社会工作人才需求是10 000万余人。而我国的医务社会工作教育相对滞后,截止到2002年底,全国有教育部批准设立社会工作专业的本科院校共124所,目前还尚未开展专业医务社工教育。目前,美国的社工教育发展是相当完善的。美国社会工作教育委员会承认的社工专业学士教育计划为468个,社工专业硕士教育计划为196个。美国社会工作教育委员会已经形成了完善的社工教育标准和课程设置。而我国医务社工专业本科、研究生教育发展相对比较薄弱,因此,我国应在借鉴国外先进经验的基础上,发展适合我国文化背景和医疗体系的医务社会工作者的培养体系。Р2、加大对医务社会工作者角色功能的研究Р国外的许多学者对医务社会工作角色功能已做了研究,我国社会工作研究者应该探究适合不同情景下的医务社会工作模式,加强对社会工作范畴的研究,完善医务社会工作者角色功能。[1][3]Р3、健全医务社会工作的法规和政策医务社会Р工作具有整合各种资源的功能,包括政策资源、信息资源等,因此国家应该营造良好的社会氛围。目前,医学院校中很少开设医务社工专业,而高校间联合培养医务社会工作者,有利于充分利用资源;其次建立医务社会工作的组织平台,有利于医务社会工作的专业发展;我国的台湾省已经规定每100张床位必须配备1名专业的社会工作者,因此应将医务社会工作者尽快纳入医院编制中。医务社会工作处于起步阶段,政府应从福利政策,人事政策,就业岗位,财政政策等方面给予支持。Р参考文献Р[1]安民兵.论医疗社会工作的价值观、理论、方法及其前瞻[J].卫生软科学,2006,(06)Р[2]胡继春.医学社会学[M].武汉:华中科技大学出版社,2005:94—97Р[3]钱会娟,袁长蓉.国内医务社会工作的发展应用现状与展望[J].护理学报,2009,(20)Р[4]刘凡.医疗社会工作[J].中国医院管理,1986,(08)
全文预览
