。Р爸爸介绍白杨树的目的是要表白自己的心。实际上他通过介绍白杨树表白了很多边疆建设者的心愿:祖国需要他们在哪儿工作,他们就到哪儿去安家。Р以崇敬的心情,再一次朗读爸爸赞扬白杨树的几句话。Р课文最后一段的第二句话是这样说的,“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑。”这是因为他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。几棵小树象征的是:边疆建设者的下一代正迎着困难,茁壮成长。这一点是他希望的。因此他很欣慰。由此,我也理解了刚才爸爸沉思的内容,他在想孩子们是否也能同他们一样迎着困难,不怕艰苦,建设边疆呢?Р集体朗读课文。Р选择你认为概括的最准确的中心思想:出示Р1.课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。Р2.课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。Р3.课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。Р Р[板书: 扎根边疆]Р 建设边疆Р从课题我们知道,这篇课文讲的是白杨树,可是通过分析课文,我们又进一步明白了,作者描写白杨树,实际上赞扬了边疆的建设者。这种写法很新颖,能够引人入胜。这种方法叫做借物喻人。表面上写白杨,可真正的目的是写那里的人。白杨的品格,正是边疆建设者的品格。小白杨迎着风沙成长,也正是边疆建设者对孩子们扎根边疆健康成长的期待。Р [板书:借物喻人]Р 同学们,让我们共同记住白杨的特点,在今后的人生道路上,不畏艰险,勇往直前。Р同学们进行比较,然后找出一种最准确的答案,并说一说为什么?Р第三种答案是最准确的。因为第一种只写了课文的主要内容,而没有写出作者的写作目的。第二种没有讲课文中的什么事,只写了作者的写作目的,好像还不全面。而第三种讲的是最全面、最准确的,它把课文的写作目的与主要内容结合在一起。Р齐读第三种答案。Р课题:1、草原总节数: 第节
全文预览
