生自述学习体会,反映学生理论消化的程度及实际应用能力,撰写学习体会记分。Р教学成果2Р完成这幅作业,要求基本了解人体的结构与运动的关系。Р评估标准Р2-1 要求学生了解人体在运动中的结构变化关系,掌握运动变化规律。Р2-2 要求学生能够基本画准人体在运动中的比例动势关系。Р2-3 要求学生能够在理解理论的前提下,了解人体运动,如何在写生中把握运动变化关系。Р2-4 要求学生必须能够顺利完成课堂作业。Р2-5 按作业的质量等级标准(优、良、中、及格、不及格)。Р评估方法Р2-1 课中讲评、记录学生作业过程、理解程度,根据学生课中学习热情给予鼓励分数(不超过5分)。Р2-2 课后评价,观摹评比给分,根据评估标准记分。Р2-3 学生自述学习体会,反映学生对理论消化的程度及实际应用能力,撰写学习体会记分。Р教学内容Р 人体造型基础Р第一章、人体基本结构的概括Р人在生物学分类中属脊椎动物。人体的脊椎成垂直状的纵轴,身体左右对称,是人在形态构造上区别于一般动物的主要特征。Р人体的脊椎骨是躯干的支柱,连贯头、胸、骨盆三个主要部分,并以肩胛带与骨盆带为纽带,连结上肢和下肢,形成了人体的基本结构,因此可以用“一竖,二横,三体积、四肢”四句话来进行概括:Р一竖?人体的脊柱。Р二横肩胛带横线与骨盆带横线。Р三体积头、胸廓、骨盆三部分体积。Р四肢上肢与下肢。Р以上概括可以树立对人体形态构造的总体观念,而且也是研究人体运动规律,透视变化的前题。Р人与动物脊椎的区别Р人的脊椎是垂直的纵轴,有四个弯曲,故具有直立行走、支撑体重、缓冲震动和进行各种运动的作用。动物的脊椎是横轴,只有两个弯曲,因而躯体与地面平行,只能四足着地行走。Р脊柱线Р脊柱是人体的脊梁骨,脊椎是垂直的纵轴,也是人体结构和形态上的主要特征。Р脊柱线是人体运动时的主要动态线。脊柱线的变化决定了人体各部份的位置,并使它们相互协调和具有节奏感。
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