乐,痛苦着学生的痛苦,创造性地开展工作Р……在学生遇到问题,犯了错误,甚至闯了大祸之后,就不会表现出烦躁、指责、抱怨、推诿、嫌弃,甚至暴跳如雷,恶语相加……绝不会简单地按成绩排座位,不会为提高成绩简单地罚抄或增加课业负担,不会为了省事而盲目地要求学生购买教辅资料,不会因为任何原因偏袒或歧视学生……而真正做到爱学生的老师,无论以怎样的方式实施教育,学生都能感受到灵魂深处的关爱。老师的对学生爱只要发自真心,学生一定能感受到,并回报给老师真诚的敬爱,切不可因为学生小,就认为学生不明白或体会不到,自以为是地耍小聪明。老师对学生的爱是灵魂的交流,不受年龄、语言、形式等限制的,无论老师是否表达出来,无论老师用什么形式对待学生,只要是真心,也只有是真心学生才能感受到,老师的教育和引导才能取得实效。Р 爱学生是教师职业的幸福源泉,能真心爱学生才能享受到作为教师的幸福和乐趣,也只有真心爱学生的老师才能称之为“灵魂的工程师”,才能赢得学生和社会的尊重,才能体现自己的社会价值。Р 体会之二:教育之本在于爱,幸福之源在于爱。Р 对照学习反思自身,我感觉自己在“立德”方面最大的不足时缺少终身学习的精神,不善钻研,在教研和理论水平提高方面与一个好老师的标准相差较远,知识视野不够宽阔,业务功底不够扎实,究其原因主要是“到站”和懒惰思想,缺少积极进取的精神。也因为这点注定我在敬业爱生方面还需要加强修养。今后要积极参加学校的各项教研活动,自我加压,力争有进步,有提高。Р 师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
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