冶的过程,以及所达到的伦理修养。*2,护理伦理修养的意义:有利于培养护理人员的道德品质,提高护士素质;有利于提高护理质量;有利于形成良好护理行风3,护理伦理修养境界的层次*(选择)自私自利的伦理修养境界先私后公的伦理修养境界先公后私的伦理修养境界大公无私的伦理修养境界4,护理伦理修养的途径和方法(掌握):学习求知躬行实践持之以恒力行“慎独”护理人员达到“慎独”,首先要提高认识,自觉进行修养。其次要打消一切侥幸、省事的念头,在隐蔽、微小处狠下功夫,做到防微杜渐。再次要重视自制能力地培养。5,护理伦理教育是根据护理伦理理论、原则和规范的要求,运用各种教育方式和方法,有组织、有目的、有计划、有步骤地对护士施加有系统的道德影响的活动。*其内容主要包括专业思想教育、服务思想教育、护理作风教育和纪律教育等。*6,护理伦理教育的原则:目的明确原则知行统一原则因材施教原则正面引导原则7,护理伦理教育的方法*专业教育,以理导人的方法说服教育,以情动人的方法典型引导,以形感人的方法舆论扬抑法,以境育人的方法8,护理伦理评价,是指在护理实践活动中,人们依据一定的护理伦理观点和原则,对护理行为和活动及其各类伦理现象所作的一种价值评判。9,护理伦理评价的标准(掌握)疗效标准即护理行为是否有利于病人疾病的缓解与根除。社会标准即护理行为是否有利于人类生存环境的保护和改善,是否有利于优生优育、社会的发展和人类的健康长寿。科学标准即护理行为是否有利于促进医学和护理科学的发展。10,护理伦理评价的方法1、定性评价:社会评价同行评价自我评价。2、定量评价(1)四要素:德勤技能(2)百分制(3)模糊综合评价法满意、比较满意、不满意、未表态等梯度11,护理伦理评价的方式社会舆论:社会舆论是现实而雄厚的力量,具有广泛性;传统习俗:传统习俗是历史而悠久的力量,具有持久性内心信念:内心信念是内在自我约束的力量,具有深刻性
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