位责任等制度,并用这些制度去规范教职工的行为。在制定学校管理制度时,要符合广大师生员工的根本利益,并获得广大师生员工的积极拥护和支持。Р2.人本管理是基础。在学校管理中,客观上固然存在着校长与教师之间领导与被领导关系,但绝不能把这种关系简单地看做是支配与服从,或等同于企业的老板与下属的关系。校长要明确教师的双重身份,既是被管理者,又是学校的管理者。因此,校长应彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式,让教师参与学校的管理和决策,充分尊重教师,相信教师,把广大教师看成合作伙伴,最大限度地发挥教师参政、议政的作用。Р3.情感管理是手段。Р7月12日上午,安庆市高琦小学刘z校长的讲座告诉我们:Р“校长应该做教师的‘首长’、‘兄长’、‘师长’”。我想这里的“兄长”说的就是情感管理。情感是人际沟通的桥梁,校长只有做到以理服人、以情动人,才能充分发挥科学管理的管理效应,真正实现民主治校。因此,在日常工作与生活中校长应注意及时与教师进行交流,.fdcew.应教师之所想,察教师之所虑,亲教师之所爱,为教师之所需,做教师的贴心朋友,从各方面无微不至地关心每位教师,真正做一个“兄长”。用情感驱动教师的工作热情,从而达到良好的管理效果。Р为一下一页文源地产e网Р
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