质,所以休闲体育人才必须是各方面健全、具有发展潜力的通识人才。因此,要创造出具有开拓创新意识、团队协作意识、求实钻研进取意识的人才,就要求我们的教育要及时更新观念,以新时期的“大”教育观实行重新定位,建立一种以社会转型为契机,以身素质教育为基础,以心理素质教育为中介,以社会科学文化素质教育为导向,以思想道德品质教育为核心的综合素质教育体育。Р高尔夫球运动是一项可以提高人的综合素质的高尚运动。它倡导“礼让”、“坚持”、“拼搏”等高尚的精神。在接触高尔夫球的同时也是对自身素质的提高。Р对于高尔夫球员来说,心理素质在比赛中显得十分的重要。单从技术上说,高尔夫球员除了掌握打好各种“技术球”的能力以外,因地制宜的处理能力应当达到炉火纯青的地步才足以以不变应万变。除此之外,球员推杆是否稳准最重要,搞不好就会前功尽弃。球员要打好比赛,除了在心里上能勇于面对上述种种挑战外,还应熟悉果岭的不同草种,风向和风力对球的影响,以及球场本身的设计特点与难易度。在高尔夫球运动中,球员要考虑这么多外在的变数,这在其他球类运动中是没有的。Р三、高尔夫人才培养模式Р我国的高尔夫人才培养萌芽于20世纪90年代,经过20多年的实践和摸索,专业人才逐年递增,一定程度上改善了从业人员的知识结构,提升了管理水平。而行业的特殊性和专业性也决定了在当前传统的企业管理教育模式下培养的人才,无论在数量上还是在质量上,均无法满足高尔夫行业的需求。Р1、人才培养水平参差不齐Р我国高尔夫人才培养已初具规模,办学层次基本实现了全覆盖。但现有的教育模式与行业最前沿的需求尚有较大的差距,制定课程教育目标或多或少地带有很强烈的主观色彩,各行其是,没有通过真正意义上的论证、调研,也没有来自机关机构的正确引导。学生单位所学的知识、技能与专业素质还难以满足用人单位之所需,国内目前现有的高尔夫专业教育院校以及各类培训机构的人才培养水平也参差不齐。
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