、公平、公开”的原则,从教学论文的思想性、科学性、创新性、应用性、规范性等方面分项打分。7月13日评委对教学论文进行了复审,最后评出5篇教学论文获一等奖,10篇教学论文获二等奖,21篇教学论文获三等奖,。在这次评选活动中,我校教师所写教学论文有以下优点:Р1.教学论文涉及面广,涵盖各个学科不同类型的作品。教学论文中有体现校本培训的、有体现本人教学思想、新课程教育理念,以及引导学生的学习方法,从中可以看出老师对于新课标教学的认识准确到位。Р2.多数教学论文思想深刻,通过对教育理念的阐述,教学经验的总结与反思,对教学中的具体做法的表述,可以看出老师对新课程理念的理解,老师的基本素质及驾驭课堂的能力;在研读新课程课标时有所思所想。Р3.所交教学论文用词准确、思想严谨,能准确运用教学中的专业术语、论文真实,阐述充实有力。Р4.部分教学论文理论新颖充分,注意了教学中的应对策略,体现了较新的教学理念,提出了一些教育教学中亟待解决的问题,具有推广价值。Р但在这次教学论文评比中,老师撰写的教学论文还存在一些不足之处:Р1.理论与实践存在脱节的现象。有些教学论文较多的是对教学理论的阐述,虽然理论相对比较丰富,但又缺乏相应的教学论文和教学实践的操作模式。Р2.教学论文撰写的规范性不够,如没有摘要,关键词,参考文献等。Р3.部分教师还存在偷懒应付的现象,有网上下载拼凑的横迹。没有静下心来,真正总结、反思自己的教学经验。Р总之,此次教学教学论文评比活动在学校领导的大力支持,老师们的积极参与下,取得了圆满成功。评选只是一个起点,一种动力,目的是唤起老师的写作欲望,督促老师能用笔记载自己的教学历程,我们坚信,在以后教学中我校教师会深入思考,认真探究,及时总结,不断提高自身的教育教学能力,在自己的教学中,使理论变成实践,又使实践经验升华成理论,逐步向研究型教师靠拢。Р黄埔中心小学教科研室Р2010年8月
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