为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生创造竞争给予,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越。注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数,上等生的起点太高,他们达不到。中等生大多踏实、上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子,每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。严要求,高标准,促优更优。注意抓好优生的学习工作,督促他们向更高目标发展。Р 6. 组织有益的活动,丰富学生的生活Р 班级的各项教育活动必须有一个主题,围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。班风的形成必然要经历“导向”,“形成”和“巩固”的过程,因此活动的内容要多样化,经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。Р 班会的主题:Р 9月:《真情告白:老师,我想对你说&孩子,我想对您说》、《做好人,读好书》Р 10月:《我能为国做什么?(建国60周年教育)》、《考试又来了,咋办?》Р 11月:《你会学习吗?(学风学法教育)》、《感恩的心》Р 12月:《我们的班级》、《我的成长(个人成长案例分析)》Р 2010年1月:《我要飞得更高——理想与前途教育》《你离目标有多远?(与学生签订期末考试协议)》Р 7. 组织好班级学生参加学校的各种集体活动,包括校运动会、各种集体活动等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣,从而培养学生的竞争意识。Р 总之,本学期Р班主任工作从思想教育入手,以提高学习能力为核心,纪律管理为手段,全方位调动积
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