歌曲童年像一串糖葫芦

活动Р体现Р组织教学Р以情激趣Р师生问好Р基本训练(积累)Р复习歌曲Р节奏练习Р新歌教学《童年像一串糖葫芦》通过演唱《童年像一串糖葫芦》,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及Р放音乐Р同学好Р出示节奏Р ; ;Р导入:师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?Р学生独立活动Р听音乐进教室Р老师好Р请同学们说说最喜欢的哪首歌曲,或弹一段前奏问学生歌名。Р唱一唱Р拍一拍Р说说乐曲情绪,并用动作表演。Р学生合作活动Р合作创编动作Р让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕(放背景音乐)Р为唱准歌曲中的节奏作铺垫Р激发学生学习歌曲的兴趣Р“音乐与人”的亲密联系。Р(基础)Р四、编创与活动(拓展)Р培养小朋友的即兴创编能力Р五、结束Р(一)、师生道别Р(二)离教室Р出示童谣学生朗读Р出示书上插图, Р放《童年像一串糖葫芦》录音Р放《童年像一串糖葫芦》录音Р Р除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《童年像一串糖葫芦》的意境。Р“学生再见”Р放音乐Р学生感受歌曲情绪。Р学生做杨树柳摆动的律动,体验4/4拍的强弱感。Р用‘LU’哼唱Р学生轻声唱歌词Р跟琴模唱,要唱得连贯流畅,歌曲中; 要准确把握Р完整演唱歌曲Р说说三角铁有哪两种敲法。Р分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。Р一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。Р“老师再见”Р学生律动出教室Р讨论:1、怎样读更能表现图上的意境Р2、说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?Р分组展示学生讨论、练习、表演、评价Р感受歌曲的意境Р通过歌曲的演唱,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。Р目标达成度Р90%Р未达成Р相应措施Р参考资料Р教参等Р板书设计Р歌曲:《童年像一串糖葫芦》(中速稍快)Р4/4