还是弊大于利?Р全班分六组:一、二、三组为正方;四、五、六组为反方,展开辩论赛。Р师小结:虽然网络游戏可以给我们带来轻松和愉快,但是如果沉迷于网络游戏对我们的危害实在是太大了,我们一定要避免让自己沉迷于网络游戏。(揭示课题)Р三、小组交流,解决问题Р1、分小组讨论:如何避免沉迷于网络游戏?你有哪些好的方法?Р2、分组汇报,展示讨论结果,全班交流。Р3、小结交流结果Р四、联系生活,实践运用Р1、问:在你身边有沉迷于网络游戏的人吗?你想运用今天的所学知识去帮组他们吗?Р2、活动(每人拿出准备的白纸):自由选择用写信、短信、漫画的方式去表达你对他们的关心和希望。Р3、选择优秀作品进行展示。Р五、课后小结Р1、师:学习了今天的知识你有哪些收获?说说自己怎样避免上网成瘾?Р2、阅读:“全国青少年网络文明公约”Р六、板书设计Р七、不要沉迷于网络游戏Р网络游戏的危害: 避免上瘾的方法: Р耽误时间,影响学习。一次不能超过半小时;将账号交给信任的成年人。Р对身心健康造成危害。培养兴趣爱好;加强体育锻炼。Р模糊道德意识。多交朋友,增长见闻。Р浪费钱财,诱发犯罪。最好在家上网。Р Р教学小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):Р通过本次教学活动,学生们都在看、听、辩论赛中悟出了沉迷于网络游戏对自己心理和生理的巨大危害,自觉产生了抵制网络游戏诱惑的强烈意识。使学生从被动的接受转化为主动的自我约束,很好的体现了本次教学活动的意义。Р教学反思与建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题):Р本次教学活动收到了良好的教学效果,完成了预设的教学目标。学生们在小组活动中参与积极,体现了全员参与的教学原则,教学中学生数量适宜,男女生人数比例安排合理。唯一不足之处就是在最后“训练场”的活动中,有些学生未能当堂完成,得不到及时的交流与反馈。说明在教学环节设计中结构还不够紧凑,还有待加强整改。
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