与他们进行心灵交流,要关心他们、帮助他们,共同完成任务。记得在实施活动的过程中,有一次“服饰文化”小组在制作传统服饰时遇到材料及图案设计的困难,她们开始有些气馁,有些同学甚至有打退堂鼓的念头。后来求助于我,我尽力地向他们提供协助及指导,并邀请美术老师协助,经过多方的努力,制作服饰的任务终于按期完成。Р(三)、让学生在自己感兴趣的研究课题里“玩”出了知识Р“娱乐文化”活动小组在上网、查书、请教、采访等方式查寻各地过年的娱乐活动时,有几个学生惊喜地发现近三十年我国人民的春节发生了很大的变化,他们以“春节变迁”为主题制作了以下表格。Р时间Р主题Р年饭Р年货Р年乐Р20世纪70年代Р历尽坎坷过春节Р食品渐多饭不愁Р新奇玩具造出来Р拨乱反正大团圆Р20世纪80年代Р看着晚会过春节Р票证淡出菜市场Р新大三件快步走Р贪看晚会欢乐多Р20世纪90年代Р走出家门过春节Р家宴摆在酒楼吃Р鸡鸭鱼肉成配角Р旅游过年成时尚Р他们还研究发现,国家政策好了,改革开放使人们的生活好起来了,特别是深圳人的生活更是走在全国人民生活水平的前面。Р(四)、学生提高了收集和处理信息的能力Р学生在查阅、访问的过程中,收集了不少资料,各组对这些材料进行了归纳分析,使他们学会了比较快速的处理信息的能力。Р(五)、学生得到热爱祖国传统节日的教育Р本次活动让全体学生受到了不同程度的热爱传统节日的教育,使原来热衷于过洋节的学生重新热爱过年。还有几个学生还准备“给年俗提建议”,一些建议还挺有建设性的,比如春节期间各个大公园可以请一些民间艺人现场制作各种工艺品,或增加一些舞龙舞狮等增添节日气氛的社区活动,让更多的同学喜欢过年。Р(六)、活动不足Р有一些环节本来可以更完美一些,但在自由实践活动中,因为活动的范围比较广,时间持续比较长,因此老师没能及时与予指导,没有更好地做好调控,让不同层次的学生更好地参与其中,给活动留下了一些遗憾。
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