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留取痰培养标本的流程优化

上传者:蓝天 |  格式:doc  |  页数:4 |  大小:18KB

文档介绍
统计。使交接班有记录可寻。Р 3.4全方位培训:请检验科的工作人员培训痰培养留取的正确方法和注意事项;对有痰不易咳出的患者,由责任护士采取诱导排痰的方法留取,诱导排痰所采用的盐水浓度为3%~10% [1];对不能自主排痰的患者,采取自口腔吸痰的方法留取痰标本。由专科护士进行雾化诱导排痰和自口腔吸痰的操作培训。Р 3.5对护理人员强化流程执行意识,使其认识到严格执行流程的重要性。护士长每日督查流程执行情况。Р 3.6加强患者及家属的健康宣教,使其理解痰标本送检的重要性并能积极配合留取工作。Р 4.结果Р 分析改进后的标本留取情况。2个月共有痰培养标本医嘱198例,医嘱当日留取108例,2-4d留取75例,5-7d留取6例,因标本未留出退费9例。较实施流程改进前效果显著,经检验差异有统计学意义(P<0.01),见附表:Р 附表:流程改进前后痰培养留取情况比较: Р Р 5.体会Р 5.1每项护理工作,流程的制定非常重要,新流程的制定,需要管理者做出正确的评估,根据问题制定整改措施,不断修改流程,并认真监督流程的严格执行。Р 5.2通过成立CQI小组,规范痰培养留取的护理流程,我科原来留取痰培养的流程是医嘱下达后次晨首次留取,导致痰标本留取不及时。通过附表可以看出,医嘱当日留取标本只有11例,占所有标本的7.38%,不能留取需退费的占22.15%,医嘱2-4天留取的占62.42%;而改进后,医嘱当日留取的痰标本占所有标本的48.48%,2-4天留取的占43.99%,不能留取者只占4.55%。流程改造后,痰培养的留取时间明显缩短,尤其是医嘱当日的留取率明显增加,为医生及早正确选择抗生素提供了依据,为治疗节约了时间,也节约了患者的治疗费用,提高了患者和社会的满意度。Р 参考文献Р[1] 高衍新,王瑞.痰液诱导技术及其应用研究[J].中国职业医学.2007,34(5):425-427.

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