疗人才培养、使用、业绩考核等管理办法,彻底杜绝经专门培养后不在医疗岗位或在医疗岗位上工作却不能成为培养对象的现象,努力规范医疗人才培养机制,促进中心全面工作的提升。Р实行人才培训制度,是进一步强化中心管理,加快高素质医疗人才培养与管理的一项重大改革措施。随着医疗改革的不断规范和完善,对广大医务工作者素质要求会越来越高,文化层次及综合能力水平也会越来越高。医疗管理者的资质会向更高、更全面的专业管理层过渡,患者对医疗人员的要求将会更多地倾向于高素质医生,医院管理年以后高素质高层次护理人才将会全面取代原来只懂打针发药的功能性护理人员。因此,作为中心的管理者要高度重视对医疗人才的培养,为培养优秀的高素质医护人才提供环境及创造良好条件。Р一是加强医疗队伍建设,努力打造一支优秀的医疗专业技术队伍。建立医疗人才培养机制,形成靠人才促进中心事业,靠事业造就人才的良好格局,作到人尽其才,才尽其用。坚持“尊重老年,依靠中年,希望青年”的人才培养规划。二是建立完善人才激励机制,鼓励、支持、引导医疗人员在实际工作中敢于冒尖、善于创新,使其专业技术水平在医疗护理实践中有成就、出成果,促Р中心医疗事业的全面发展。为中心创造良好社会和经济效益。三是加强继续医学教育,全面提高业务素质。把开展新理论、新知识、新技术、新方法四新学习作为一项工作常抓不懈,要提高医疗人才的培养质量,从而促进我国医疗事业不断完善和发展,实现与国际接轨,开拓国际医疗人才交流。Р7、强化培训Р鼓励参加高等医疗自学考试,高等医疗自学考试是医疗学历教育和医疗人才能力培养的重要形式和途径。明确培养目标,培养德智体美全面发展的医疗专业人才,重视德育培训,培养德才兼备的合格医疗人才;加强素质培训,培养学以致用的全能型医疗人才;彻底改变传统“形式式”培训方法,培养主动灵活的学习型医疗人才,规范每个人的行为,调动每个人的积极性,充分发挥主观能动性。
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