的带教指导,低年资护士先在椅旁观察医生及带教护士的操作步骤和细节,带教老师在配合医生的同时结合临床实际病例向低年资护士细致地讲解四手操作配合步骤、配合要领、医生习惯等,再根据低年资护士的掌握情况,在获得配合医生和患者的同意下,先从简单病例开始,逐步过渡到复杂病例,让低年资护士亲手配合医生进行治疗,带教护士全程在椅旁指导,并及时反馈沟通,针对低年资护士的薄弱环节进行重点讲解演示,不断提高培训效果。Р 4.2.4通过为期一个月的实操训练,最后由护理部按培训大纲要求统一组织低年资护士进行四手操作基本技术理论和操作考试考核,做到人人过关。Р 护理部定期组织低年资护士进行反馈座谈会和发放医生满意度调查表,以评价四手操作医护配合效果追踪,并根据调查反馈建议,分析原因,提出整改措施,利用PDCA循环原理持续改进培训[8]。Р 综上所述,培养优秀的口腔护士对于四手操作技术的推广,提高医疗服务质量,为患者提供优质的口腔护理服务,促进我国口腔事业发展都有着至关重要的作用。Р 参考文献:Р [1]赵佛容.口腔护理学.上海:上海复旦大学出版社,2004.Р [2]王春丽,杨国勇,李秀娥,等.我国口腔专业护理教育现状和展望.中华护理杂志,2012,47⑵:183-184.Р[ 3]朱瑞珠.四手操作技术在口腔临床中的应用现状[J].广西医学,2008,30⑷:529.Р [4]徐普,王彬娉,毛小泉,等.四手操作技术治疗效率的临床价值.中华医学研究杂志,2007,6⑺:6.Р [5]区翠明.《四手操作牙医学》于牙科护士的培养[J].医学文选,1999,18⑹:1011-1013.Р[ 7]罗静兰,陈伟菊,何金爱.PDCA法在护理学基础课程教学中的应用Р.护士进修杂志,2009,24⑺:645-646.Р [8]陈宏丽.从四手操作的临床现状谈口腔护士的培养.中外医疗,2009(35):3739-3741.
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