很不同的(通常是相反的)情绪代替另一种情绪。例如,当你收到的礼物并不尽如人意时,也要抑制住自己的失望表情,而表达高兴的情绪。Р3、依恋的定义?依恋与日后的发展有何关系?Р依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向。Р(1)这种最初形成的人际关系模式,可能是个体成人后发展人际关系的基础。会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和信念,形成心理表征——“内部工作模式”,它将成为日后所有亲密关系的范型,并贯穿于个体一生的发展过程中。Р(2)依恋会影响未来的心理健康。与母亲建立了安全型依恋关系的婴儿,拥有更多的积极情感体验,在同龄人中也更受欢迎。而不安全依恋关系的婴儿,在人际关系中没有安全感。Р(3)依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿,成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系,当他们成为父母后,与孩子建立安全的依恋关系;反之亦然。Р4、气质是相对稳定的心理特征,但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性? Р(1)气质本身会随着年龄的发展而发展,早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。Р(2)某些行为的意义会随着年龄的增长而变化,而这些行为反映了气质的特点。Р(3)环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。Р 5、如何对待孩子的“物权意识”?Р幼儿对玩具等物品的“物权意识”常会引发一些冲突,这可能并不是孩子自私的表现, 而是孩子自我概念发展的结果。所以,当父母和老师遇到学前儿童争抢玩具时,可以首先将幼儿的占有欲理解成他们成熟的标志而加以肯定(“对,这是你的!”),然后再鼓励他们让步(“但是,过一会你可以和其他人轮流玩吗?”)。而不是一味地从成人的眼光出发坚持让孩子分享。同时,成人也应该允许孩子拥有某些为数极少的、只属于他自己的、可以不与人分享的玩具或其他物品,这也是对孩子的一种尊重。
全文预览
