评教,突破听课制度的时间和空间约束。而且,巡课所观察的是教师的常态教学情况和学生的常态学习情况,那么对教师和学生的评价也就更加中肯。对于一个有经验的教学人员,可利用10分钟左右的时间完成一堂课的评价,利用此方式可以有效提升听评课数量。在这种覆盖面下,量的倍增将促进质的变化,形成较大的改善教学的压力和动力。任课老师也通过教学过程常态化记录,建立了教师课堂教学电子档案袋,老师可以通过回看教学录像进行教学反思和了解学生的接受情况,从不断的改善教学方法,优化教学计划,提高自己的教学能力。教学管理人员也可以抽取教师课堂的教学录像,作为申报教改项目、教学成果奖、Р“最受学生欢迎的老师”、教学竞赛评比以及职称职务评定等客观依据,促进课堂教学质量提升以及教师教学能力的提高。[5]经教师授权,学生也观看课堂教学录像、对于老师课堂上讲解的难点,没有理解的或理解的不够透彻,进行点播回放,进行有重点的复习,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。在国家教育考试以学校各类考试过程中,启用录像和巡考功能,对考试过程进行了全程记录,巡考人员也可以在不进入教室情况即可完成巡考,不但保证了考试过程的公平、公正,也促进了良好考风、学风的形成。笔者相信在相应制度保障下,本系统一定会成为教学管理的重要抓手,在深化教学改革、提升教学质量方面产生一定影响。Р 参考文献: Р [1]赵海涛.智能录播系统如何为高效课堂服务[J].新课程(下旬),2015(8):103. Р [2][5]陆海钢.基于云计算常态化录播系统的设计与实现[J].现代教育技术,2015,25(12):103-109. Р [3]竞业达全自动多画面录播系统解决方案[EB/OL]./keji/jiaoyu/754723.html,20110408.Р [4]张欣.联通网上营业厅系统的分析与设计[D].北京邮电大学,2008. Р (编辑:王晓明)
全文预览
