追求题目的新颖或用考试训练代替我们的复习,我们的复习难免就会陷入简单化,效果自然会大打折扣。Р5.注重知识的系统性,整理知识要点和典型样题。现在第一轮复习已经结束,学生大脑里有太多的知识,除少数学生外,他们对所学的知识是零散的、呈点状的,老师当前要做的工作就是把分散的、点状的、模糊的知识系统化、条理化,不能把后阶段的专题训练与基础知识复习割裂开来。可以说,在后一阶段,哪个老师对知识的归纳和整理越系统,为学生构筑的知识网络越清晰,他所教的学生就越能够在高考中取得较好的成绩。根据学生的不同情况,我们可以参照优秀学校的做法,帮助优等生或组织骨干教师对本学科的知识进行整理,配以相应的典型样题。然后以少量的篇幅印发给学生,使学生真正做到把书读薄,让所学学科知识系统化。Р6.有的放矢,提高试卷讲评的效果。除了明确每次考试的目的外,试卷的讲评也至关重要。一是要摒弃从第一题讲到最后一题的传统做法,要根据学生的答题情况和得分情况进行Р“要题开讲”,一般性的题目让学生自己去讨论,寻找解决办法。一般情况下,一次试卷讲评在一节课内要完成。二是对学生失分较多的题目,老师要准备2至3道同类型的题目,让学生在课堂再次练习,当堂掌握和消化。Р7.整合力量,做好“磨尖”工作。学科教师要注重培优扶尖工作,要关注尖子生的每次训练、每次考试,对尖子生的训练、考试要及时评阅、及时讲评,讲评要精准到每个知识点和部分短腿学生;班主任要协调学科教师做好尖子生每次考试的个案分析,包括考试得失、学习态度、精神状态等智力与非智力方面的分析,能补短的补短、能拉长的拉长;班主任要与家长多沟通,全面掌握尖子生的思想动态,还要多与学生谈心,倾听学生声心,调减学生压力,已达到考试最佳状态。Р同志们,新春新气象,新年新跨越。只要我们统一思想,奋力拼搏,2015年我县高考一定能实现量的增长、质的跨越,向全县人民交一份满意的答卷。Р谢谢大家!
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