质、化学性质、用途。Р 2.乙炔的实验室制法。Р 3.碳碳单键、双键、叁键的比较。说明乙炔分子中存在叁键的实验事实。Р (二)过程与方法Р 1.通过乙炔的模型,培养空间想象能力。Р 2.通过演示、分组实验,培养观察、动手实验的能力。Р 3.对乙炔结构和性质的学习,树立结构决定性质的化学思想。Р (三)情感态度与价值观Р 形成主动参与的学习态度和体验合作学习的氛围,培养严谨求实、用于创新探索的精神。Р 四、教学重点、难点、及解决办法Р 1.重点Р (1)乙炔的实验室制法。Р (2)乙炔的化学性质。Р (3)乙炔的分子结构特征。Р 2.难点Р 乙炔与乙烯的异同。Р 3.解决办法Р 关于乙炔的知识,可有如下的教学模式。Р 演绎教学模式。鉴于学生已通过学习甲烷、乙烯等知识,初步学会了较系统地学习一种有机化合物的方法,并能较深刻地理解有机物结构和性质间的辩证关系。教学中教师可先引导学生认识乙炔分子的结构,然后指导学生根据乙炔的分子结构推测乙炔可能有的物理、化学性质,再用实验手段验证。通过这种教学使学生更明确应以物质的结构来指导物质性质的教学。Р 五、教法、学法:Р 教法:引导探究、启发式、直观教学法等多种教学方法相结合,同时利用多媒体辅助教学手段。Р 2 / 6Р 学法:进行综合了探究性学习、自主探究、小组合作学习和接受性学习教学。Р 六、教学流程:Р 3 / 6Р 4 / 6Р 5 / 6Р 七、板书设计:Р 第一节脂肪烃-炔烃Р 一、乙炔的结构Р 二、乙炔的物理性质Р 三、乙炔的实验室制法Р 1.原理____(用饱和食盐水代替水)Р 2.装置____(不宜使用启普发生器)Р 四、乙炔的化学性质与用途Р 1.加成反应Р 加溴:____,____;Р 加HCl:____,____;Р 2.氧化反应Р 乙炔燃烧:____。Р 乙炔可使酸性高锰酸钾溶液褪色。Р 3.加成反应Р 6 / 6
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