式,来吸引学生的好奇心,激发学生的情感体验,促使良好品质的形成。Р 三、教学过程:Р 根据新课程理念和教学内容的特点,我在教学设计与实施中实行了这样的安排和处理。整个教学过程分为四大块:Р (一)、创设情境、引入新课Р (二)、实验验证、探究新知Р (三)、操作实践、应用新知Р 下面具体说一说我的教学设计和教学环节:Р (一)、创设情境、引入新课Р 出示课件,猜谜语,谜底是牙齿。问学生对牙齿有哪些了解?学生阅读自己搜集的资料,老师指名回答,师生补充Р 小结:我们每天要吃大量的食物,食物需要牙齿咀嚼,咀嚼得越细,就越容易消化,也就越有利身体健康。所以,牙齿和我们的健康有着密切的关系。Р (二)、实验验证,探究新知Р A、认识龋齿Р 1、播放小品,引出问题:龋齿究竟是怎么一回事呀?给学生交流的平台, 师:龋齿就是虫牙,那我们的牙是不是被虫子咬了呢?当然不是,龋齿是怎样形成的呢?Р 3、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋和蛋壳,摸一摸,说一说是什么感觉?(多个学生触摸)把这些蛋壳泡在醋里,猜想一下,会怎样呢?Р 生猜测结果(2分钟后)Р 看一看,摸一摸,你发现什么了?Р 同学们观察的真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样,如果长时间和像醋一样的酸性物质接触,就会被软化、腐蚀,形成空洞,引起牙龈肿痛,严重的还会有更大的危害呢。Р 在我们的口腔里有许多细菌,由于平时不注意口腔卫生,细菌就和残留在牙缝里的食物残渣做起了游戏,细菌会把食物残渣里的糖分变成酸,时间一长,健康的牙齿就被腐蚀了。(出示龋齿图片)Р 看一看多难看呀!龋齿不仅影响外表的美观,还会影响我们的日常生活和身体健康。,我想得了龋齿的同学一定深有体会,咱们听听他们是怎Р 4、小结:是呀,龋齿不仅影响外表的美观,还会影响我们的日常生活和身体健康,没有好身体,怎么能做好其他事呢?龋齿已被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾病的第三大顽疾。
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