Р结论:尽管这个复杂且有争议的问题需要继续讨论,利弊已经被认识。如果合适应用,the disadvantages can be weakened and the advantages would benefit us to some extent.Р38、It is primarily through our 表态+论述Р观点:中立Р1、正:a、人具有社会性,本质属性;b、社会身份能代表个人意义;c、社会身份客观存在,易衡量;d、自定义有偏差Р2、反:a、评价标准多,仅看身份不公平;b、身份与实力不符,如Einstein在Patent Office 做technician;c、被影响的定义无法反应自身感受Р3、交汇:评价复杂:a、人的不同时期;b、社会能否正确给予身份定位Р结论:尽管是否应该通过社会身份定位still remains largely unknown,他的利弊是被部分知道的。如果结合多重方式全面定位,则更准确。Р40、Claim:When planning courses 因果分析Р观点:中立Р1、正:causal inference具有积极意义:a、兴趣指导克服困难;b、以人为本,尊重个体;c、学生不是知识容器,而是主动获取,如图书馆对书籍的编码Р2、反:有一些漏洞(flaws):a、社会学上不能对选择负责;b、心理学上兴趣多且不断改变,避繁就简c、知识固有的结构不能破坏Р3、交汇:并不矛盾a、尊重知识结构,pulsory courses)部分选修(elective courses);b、与学生家长商议;c、不同年龄自由度不同Р结论:尽管考虑学生兴趣设置课程的影响很复杂,Simply agree or disagree with this issue would be of equal inappropriateness.应该根据情况全面考虑,才能利大于弊。
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