厌学、偏科、师生关系、亲子关系、同学交往、情绪管理等参考情境:在校园生活主题背景下,可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件,场景可以在宿舍、教室等,以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。Р 2、心理情景剧以事件的处理过程为主线,要结合表演艺术(造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌)等形式,以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。Р 3、各参赛队伍自备剧目所需道具、服装、音乐等。Р 4、每个参赛作品表演时间应控制在10~15分钟,超过或少于规定时间,都要酌情减分,Р 5、每个参赛作品的参赛人员在3-10人之间,不得少于3人。Р 六、活动流程Р (1)5月12日活动正式启动,做好准备工作,主要包括条幅的印制及张贴工作,通知的发放工作,及相关的宣传工作。Р (2)活动准备。做好场地的布置确保工作可以顺利进行,同时安排好工作人员(包括剧务、主持人,其中剧务由各班心理委员担任)的培训,保障活动顺利安全进行。Р (3)班级内可以准备多个剧目,班内自主筛选,选出最优剧目于5月20日之前上报心理咨询室。Р (5)5月29日上午。操场。Р 七、活动评比Р 本次评比大赛将组织相关专家进行评审,将评选出一等奖,二等奖,三等奖和优秀奖,针对个人还有单项奖:最佳男主角奖1名,最佳女主角奖1名,最佳创意奖。评委:体音美各科老师。Р 八、评分标准Р 1、口齿清晰,语言表达能力较好,符合其语言习惯;Р 2、仪态端庄、大方,形象活泼、严谨、不落俗套,能展现当代中学生时代风采;Р 3、控制场上局面能力强;Р 4、舞台表演过程中内容充实,突出艺术设计与表现力;Р 5、剧本选材上要突出艺术性,强调趣味性,在编排上应注重两者结合,贴近生活,体现积极向上的精神风貌。Р 6、表演风趣幽默,又具有一定的艺术感染力,而且题材新颖,内容丰富;Р 7、表演过程着重体现出当代中学生所表现出的心理特征。
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