总结。Р1、让学生说说通过这节课认识了哪几种常见的岩石,Р2、教师小结介绍这些岩石在生产生活中的运用,出示一块陌生的岩石,你打算怎么来识别它呢?Р(设计意图:培养学生细心观察的习惯,并能真正的把课堂知识运用于生活中,学以致用。)Р2、今天我们进一步观察了岩石,知道了许多岩石的秘密,关于岩石你还有什么问题?(学生提问)(设计意图:让学生在掌握新的知识与技能的同时,能够再深入去探究岩石的相关内容,激发学生研究岩石的兴趣。)Р3、引导学生阅读单元资料库《岩石的成因和分类》。Р六、教学评价。Р科学课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,所以评价时,不应过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流和合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训,同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。评价可采用多种形式,如书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。基于这一评价理念,本节课评价方式灵活多样,各种评价方式有机结合。采取教师评价与学生的自评、互评相结合,让学生在评价中学会实践和反思,发展自我、欣赏别人。整节课的教学设计体现了以学生为主体的观察实验探究过程,进一步培养了学生的观察能力,发展了学生的科学素养。Р七、板书设计:Р2. 认识几种常见的岩石Р观察:看、闻、摸、尝、听……Р借助工具:放大镜Р识别:Р岩石观察记录表Р岩Р石Р编Р号Р岩石的显著特征Р新的观察方法Р岩石种类Р岩石构造Р岩石颗粒的形态Р滴稀盐酸的反应Р层理Р气孔Р斑点Р条纹Р生物Р痕迹Р颗粒Р颜色Р颗粒粗细Р颗粒结构Р粗粒Р中粒Р细粒Р松散Р紧密Р冒气泡Р不冒气泡Р符合的打“√”Р符合的打“√”
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