中班社会：马路清洁工

阿姨带去多余的麻烦是不是?Р 图片三:小朋友和爸爸妈妈出去遛狗,狗狗的便便未及时处理。Р 师:这幅图片中狗狗拉完便便,这个小朋友做了什么事情?Р 师:假如你看见有这种事情发生你会怎么说、怎么做呢?Р图片四:小朋友帮助阿姨一起打扫马路Р 师:你们看看,这位小朋友在做什么呀?Р 师:这位小朋友真棒,你们肯定也能和这位小朋友一样,是不是?把我们的大街小巷打扫的干干净净。Р4、教师结束语Р师:老师和小朋友要比一比赛一赛,看看谁能减少清洁工阿姨的工作负担,讲明讲卫生,做个马路边的清洁小天使。Р应重点关注的孩子:Р1、由于生活经验的缺乏,对马路清洁工认识不清晰的孩子。Р2、上注意力不太集中的孩子。Р应注意的问题:Р1、PPT上呈现的图片需让幼儿会读并且能读懂。Р2、注意幼儿回答问题是语言的完整性,教师能做适当的提示。Р3、把握上的节奏,本堂以说为主,切勿加快堂进度,注意控制时间。Р问题分析Р1、幼儿学习素材应多元化Р 在第三个环节判断行为的正误时,可不单单用图片呈现的形式,放几段影片生动形象,让小朋友在看懂所发生的事的同时自己判断错误,不需教师提示如何读图,分析图中事。Р2、幼儿应在堂中应是主体,教师发言尽可能少。Р 整堂虽然是以讨论的形式展开,堂氛围不错,但还是教师讲的还是多于幼儿的发言,应注意。Р3、让幼儿安静时,做态势语”嘘”不要出声。Р 在堂纪律有些不佳时,教师可用手势提示孩子安静,但无需发出“嘘”这个声音,幼儿的模仿能力强,会模仿教师的行为,可能会导致堂的纪律更加差。Р4、情况较特殊儿童“特殊”对待,鼓励为主。Р 当班上比较特殊的孩子积极参与到堂的讨论中时,发言后应给予鼓励等正强化的方式,让他能持续认真听讲,积极思考问题。共同营造堂的良好氛围。Р、当幼儿讨论热烈,七嘴八舌时,教师应用举手的手势提醒幼儿以什么方式回答问题。Р 幼儿能看懂老师的举手手势,并会安静下,举手回答问题。