培养学生对开发工作的兴趣,积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。Р③教学组织形式建议Р根据具体教学要求和进程,适当采取分段式教学,便于企业授课和兼职教师授课。Р5. 教学评价、考核建议Р建立学历证书、职业资格证书等证书评价体系,吸引行业企业参与考核评价;注重学习过程,以能力考核为主,过程考核和期终考核相结合,通过实际操作、作品、技能竞赛、PPT汇报与理论考核综合评定学生学业水平,部分课程实行以证代考。Р①多元化考核:突出对学生实践能力的考核,采用“学校考核+ 企业考核”相结合的方式,实现“考核主体双元化”,校企共同参与确定课程的考核内容、考核标准、考核手段、成绩评定等,加强校内成绩考核与企业实践考核结合的力度,使学生的成绩评价与岗位职业标准相对接,实现学生的知识、能力、素质的全面测试与评价。Р②考核标准科学化:主动适应城市轨道交通检修岗位的任职要求,根据不同课程的特点,科学合理地制定考核标准,引入企业考核标准优化考核内容,并有针对性地选择合适的考核方法、考核手段和评价办法,综合运用笔试、实做、答辩等多种形式考核学生的职业素养和职业能力,促进学生的全面发展。Р③考核方式多样化:结合岗位职业能力考核标准,按照“职业能力为主、知识为辅,过程为主、结果为辅”的原则,构建以职业能力考核为核心、以过程考核为重点的考核评价方式,从知识考核、实做考核、职业技能鉴定等方面对学生进行评价,突出考核的多样性和针对性,逐步使学生具备相应的知识结构、操作技能,实现对学生学习过程的跟踪和全面评价。Р6. 教学管理Р主要采用以学年制为主体的全日制教学管理模式,可弹性实施学分制管理模式。Р十、继续专业学习深造建议Р本专业毕业生继续学习的渠道主要有:自学考试;通过成人高考参加本科函授学习;通过专升本考试转入本科院校继续学习。与专业相关的本科专业有电力牵引与传动控制、铁道车辆、高速动车组、铁路运输管理。
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