关的理论、知识与方法, 掌握有关个人信息工具、个人信息载体方面的知识和技能,在复杂的环境中综合、灵活应用个人信息保护知识,正确处理个人信息保护问题。(二) 个人信息安全教育实践内容个人信息安全教育实践环节的目标是通过实践提高大学生使用个人信息的个人保护能力和技术, 同时通过案例的学习和讨论加强学生信息伦理的修养, 更深刻地理解信息与人和社会的关系。个人信息能力的培养应该作为大学生个人信息安全教育的重要内容之一, 要提高学生的信息能力必须通过实践环节来进行。而学生信息能力的培养应该通过相应的信息技术课程的实践课程和日常的生活中信息使用过程来进行。信息伦理是调整人与人、人与社会信息关系的行为规 7 范的总和。信息伦理教育包括个人信息保护、网络礼仪、尊重知识产权、防止计算机犯罪、保障信息安全等内容。教育的目的是使学生在信息活动中遵守规范、合法合情合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题, 使信息产生合理的价值。信息伦理又称信息道德,“它是调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范的总和。”中南大学吕耀怀教授认为信息伦理道“涉及信息开发、信息传播、信息的管理和利用等方面的伦理要求、伦理准则、伦理规约, 以及在此基础上形成的新型的伦理关系”。信息伦理教育就是关于信息伦理的一切教育活动。通过信息伦理教育可以提高人的信息道德认识, 为良知的发展提供认识基础。可以培养人对信息现象和信息行为的善与恶的道德情感, 为良知的形成奠定情感基础。大学生信息伦理的培养和道德的发展主要是通过实践环节来进行, 通过一些案例来分析和讨论信息和人的发展以及社会发展的关系从而奠定信息伦理的情感基础。大学生个人信息安全课程内容的开发是一个不断探索和发展的过程,随着社会的发展和信息理论技术的更新,大学生个人信息安全课程的目标也要不断调整, 课程的内容也要适应社会的发展和信息技术理论的发展而做出相应的变化。 8
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