运用 LOG O 语言编写绘制同心圆的过程,并调用过程,绘制同心圆,做错的同学在老师的指导下和同学的帮助下改正错误,进一步巩固用 LOGO 语言编写过程的程序设计方法。 10 20 巩固练习总结试着做教材中所示的三个图形分别是由多个正五边形或正方形组成的, 每个图中的正多边形边长的增量是 2 ,试着用递归调用的过程,画出它们。 1 、分析图形 2 、指导学生编写过程画出图中的三个图形。本节课你学会了什么? 我们和小海龟合作了一节课, 在临下课的时候, 小海龟送给同学们一首很好听的歌, 祝同学们天天快乐。编辑图( 1 )的过程 TO WBX :A IF :A>50 THEN STOP REPEAT 5[FD :A RT 72] WBX :A+2 END 调用过程画图 1 WBX 10 编辑图( 2 )的过程 TO SBX :A IF :A>50 THEN STOP REPEAT 4[FD :A RT 90] SBX :A+2 END 调用过程画图 2 SBX 10 编辑图( 3 )的过程 TO SBX :A IF :A>50 THEN STOP REPEAT 4[FD :A RT 90] SBX :A+2 SETPC :A END 调用过程画图 3 SBX 10 我学会了用递归调用过程画螺旋图形引导学生在大组中分析任务中的图形,然后在小组中编写绘制图形的过程,并请同学在黑板上书写绘制图形的过程,最后请同学们在电脑上输入编写的过程并调用,画出三个图形。 10 课后反思本节课我采用教师示范指导法、同步授课操作法引导学生学习用 LOGO 语言绘制图形的操作方法, 使学生在学习中渐渐具备了 LOGO 语言程序设计的逻辑思维, 然后采用小组协作法, 并布置小任务,让学生在小组协作的过程中完成小任务,在任务的完成中学生程序设计的逻辑思维有了更一步的提高,学生学习信息技术的兴趣进一步高涨。
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