中学一名高三学生因为班主任没收了自己的手机,用刀把班主任捅死了。指出,这个案例虽然是极端的、个别的,但是,因为手机问题和教师争吵、纠缠甚至动手的案例还是比较常见的。自己遇到这样的问题,如何处理? 第五版块:我的手机我做主( 8 分钟) 20 、我们将同学们使用手机的情况分成以下几种类型,请大家对号入座(1)我不带手机到学校(2)我带手机但能保证关机(3)我带手机,基本能做到关机,偶尔会控制不住玩一下(4)我带手机,而且控制不住地要玩打出统计表格,让学生课后填写,与家长一一核实。学号姓名手机号码备注 123456789 10 备注栏注明:带或不带手机到学校。【思考与建议】 1、老师怎么知道你不带手机? 2、老师怎么知道你关闭了手机? 3、自控能力弱的学生怎么办? 4、你认为班级应该制定哪些具体规则管理手机? 小组讨论,组长代表发言。班会小结( 1 分钟) @买了手机就是要用的,但如何用好是一门学问@让手机成为你的好伙伴而不是损友@使用手机是你的权利,不文明使用手机就侵犯了别人的权利@为了帮助你更合理地使用手机并考虑到班级的整体利益,我们要管理好手机布置班会课外作业( 1 分钟) 1、班委会整理本课讨论的手机礼仪和同学建议,拟定《文明使用手机公约》和《班级手机管理规定》 2、板报小组根据本节课内容结合课外查找资料,出一期以《你会使用手机吗?》为主题的黑板报。 3、完成主题周记《手机自我管理方案》以上是这节班会课的文字实录。班会课结束,尽管也得到了很多听课教师和专家的认可,但是,遗憾还是不少的。当然,没有哪一节课是完美无缺的,特别是在这样一个十分特殊的背景之下上的课。这节课的容量非常大,而且几乎所有的结论都是学生自己得出的。这个方式提供了一种借鉴——如何利用好主题班会课的平台有效地解决班级出现的问题。其主要思路就是:理性分析、积极思考、发扬民主、充分讨论、自己制定规则或解决方案。
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