,不断提高自身素质,潜心研究教育学、心理学、教育方法等专业知识; 在新生入学教育、心理健康教育以及就业指导中创新教学模式, 大胆尝试教学改革, 进行角色互换, 推崇适度引进现代教学技术,与时俱进,完成育人任务。二、日常工作方面第一篇千里之行,始于足下 1. 与专升本过招, 见招拆招。刚入职, 我就接手 12 级机械专业专升本学生的日常管理。专升本学生虽也是新生, 但多半是本校生源,甚至是有工作经历的,人生阅历比我丰富,比较复杂,管理起来并不容易。为帮助他们尽快熟知校园,了解我院的教学管理,进入角色,为此,我专门为该专业配备了“联络员”,要求他们放低姿态,充分发挥服务职能。为了加强班级同学的凝聚力, 我勇于尝试、大胆创新, 将新生见面会变为气氛更为轻松的茶话会, 增进同学之间的熟悉度和班级团结的温暖感; 同时在不动摇我主体地位的前提下, 权力大尺度下放, 以调动学生们“参政议政”的积极性,培养主人翁的情怀,民主协商、沟通谦让, 共同管理班级。此项创新性的探索在保证学生课时出勤、奖助学金的评比等工作中卓见成效; 此外, 为了树立专升本学生的自信心,结合他们自身动手能力强的特点, 我大力宣传并动员他们踊跃参加机械设计大赛, 希望借此提高自身的综合素质和自信心, 多名同学在省级比赛中取得成绩, 其中有一人还成功申请国家专利; 同时, 我还不忘号召他们积极参加团学活动, 班上多名同学就在运动会上斩获佳绩。通过管理专升本学生, 我明白了用真心对待学生, 学生是能感受得到的,他们往往会投桃报李。 2. 与新生对话, 妙趣横生。我担任了 12级、 14 级新生的辅导员。共三个专业, 人数不多使管理起来并不困难, 但新生毕竟是新人, 对什么都充满好奇, 需要引导与教育。开学之初, 我便召开了第一次班会, 选出了军训负责人, 解读了什么是“大学生”。军训期间, 我不时去操场, 下宿舍看望大家,
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