天气的各种现象。 2 、组装材料安装百叶箱的支架,并将百叶箱固定在学校天华楼前面的草坪内, 然后将气温计、雨量器、风向标、风速仪、太阳高度测量仪、笔、记录表放入百叶箱。 3 、气象观测小组成员的选拔与培训以班级、学校为单位定期开展有主题的区域角活动,可以促进学生平时零散的区域角活动展开。老师发出气象观测小组的报名通知, 同学们积极报名参加了气象观测小组的选拔, 然后再教授学生各种仪器的使用方法,并指导学生记录观测数据。 4 、观测活动安排气象观测小组按每五人分成一个小组,轮流开展观测活动,每天对实时气温和湿度、、风向和风速、太阳高度、云量、降水量进行三次观测,并记录到记录表中。五、活动指导在区域角活动中,教师应进行适时适度的指导。教师的适度指导行为包括: 适时、适度的提问引导; 利用伙伴因素增进学生之间的相互切磋与学习; 努力激发和维系孩子的探研兴趣等。在学生活动过程中, 教师不要超前干涉, 不要过早地发表意见, 需要做的事是细致的观察和耐心的倾听, 了解和掌握学生的活动情况。需要因人而异地给予学生哪些及时和必要的帮助?预设的材料是否能引起学生的兴趣?难易是否合适?等等, 教师只有在获得了准确的信息后, 才可以选择自己的指导方式, 给予学生适时的帮助和鼓励, 进行适度的点拨和指导。比如, 当学生发现太阳高度不同时间测的值不一样时, 引导学生总结一天中天阳高度的变化情况、一年中太阳高度的变化情况? 在测量气温时, 引导学生总结一天、一年的温度变化规律等, 以帮助学生开展后续研究。六、制度建设 1、活动前, 要求学生必须做好仪器的检查准备, 发现问题及时处理,保证活动正常进行; 2、活动过程中, 必须及时记录活动的情况和发现的问题, 并主动与同伴进行交流共享; 3、活动结束后, 必须对科学仪器进行整理、整齐有序的放在原位等等。这些管理要求均应形成制度,上墙张贴,让学生有章可循。
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