员会章程》、刊印家长学校专刊《心桥》,搞好教育服务。 2 、制定各项德育检查奖惩制度。学生行为规范检查奖励制度; 《红旗 3 中学学生行为向导》;特色班主任培训制度;德育研讨制度等; 3 、建立健全综治工作制度,制订《学校安全工作制度》,建立了校园安全网络,编制实施了多套安全教育活动方案,使学校安全教育活动制度化。四、实施校园人文环境建设工程,优化育人环境——“环境育人” 1 、绿化美化人文化,建书香校园。人文环境、文学殿堂、诗意校园,是“弘扬红旗精神, 构建红旗文化”的特色窗口。进行“四园”建设, 即师生团结、设施完善的“家园”; 教学严谨、学风扎实的“学园”;身心健康,团结和谐的“乐园”;环境优美、精神文明的“花园”。 2、构建高品位的班级文化建设。高品位的班级物质文化, 对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。通过有效的德育教育,我校学生行为规范水平已明显提升。绝大多数学生自我认可在校能够做到团结友善、互相帮助、尊重他人、善于合作; 在独处时能做到胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新。我校学生行为规范水平可用下面八个短语概括:校园干净,举止文雅,用语礼貌,懂得关心,心理健康,纪律安静,学习勤奋,长大懂事。自分管学校德育工作以来, 自己在实践地过程中对学校的德育和自身工作情况一直在不断的反思。有许多不足之外, 有待于今后进一步地改进。 1 、工作态度上, 创新精神不够,许多工作没有达到预期效果。 2 、工作方法上, 深入群众不够, 调动广大教职员工的德育热情, 特别是科学合理评价班主任工作优劣的管理艺术需要进一步提高。 3 、工作作风上, 协同部门内人员、协调部门之间的亲和力还需进一步增强。淬炼金色德育,弘扬“红旗精神”,构建“红旗文化”,是红旗中学德育工作者矢志不渝目标,“红旗文化”就是一种优秀文化, 它必定引领着红旗中学从成功走向更大的成功,从发展走向更大的发展。
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