定切实可行的包保帮扶计划, 突出重点, 并记好三全育人工作日志。 2 、上至领导、下至普通教师,每人包保 3至5 名学生。并建立包保帮扶活动档案。 3 、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。 4 、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶, 帮扶的方式要多样化。如辅导学习, 与之谈心, 交流思想, 进行家访等。 5、学校确定重点包保帮扶学生, 重点包保帮扶学生包括如留守学生, 家庭离异学生, 学困生等。这些学生由领导和骨干教师包保。 6、在包保过程中, 学校要求教师必须对学生“十六知晓”即: 知晓学生的姓名含义;知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点; 知晓学生的行为方式;知晓学生的思维方式;知晓学生的爱好兴趣; 知晓学生的困难疑惑;知晓学生的情感渴盼;知晓学生的心路历程; 知晓学生的知音伙伴;知晓学生知晓学生的姓名含义;的成长规律; 知晓学生的家庭情况; 知晓学生的上学路径; 知晓学生的家长的思想; 知晓学生的家长的愿望。(二)结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。(具体见此工作方案) (三)加强对“全程育人”工作的领导和构建。 1 、继续办好家长学校,让家长参与进来。建立家长委员会,建立家校联系制度, 通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平。 2 、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。 3 、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。谋求社会力量对此工作的支持。四、保障措施: 1、构建“三全“育人工程领导小组, 一把手校长为组长, 德育校长为副组长,全体班子成员为组员。负责开展和监督此项工作。 2 、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。作为评价教师德育工作的一项重要依据。 3 、学期末,学校将对优秀典型教师进行表彰。
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