,或者生活在一个正常家庭的孩子却得不到父母照顾,这些家庭环境因素对儿童的早期个性和健康发展将产生不利影响,但这些不利影响,许多孩子成长到一定阶段才会透露。同样,对于那些经常受到体罚的孩子来说,管教他们会更加困难,甚至当你去教导他们时会发生人身攻击的行为。对精神分裂症患者与家庭沟通的研究报告显示,与正常家庭相比,在家庭成员间的谈话中大多是缺乏对相互感应、缺乏人际关系的敏感性,成员之间不愿意倾听对方的话,很少有信息交流。对于犯罪分子的基本情况,大多没有稳定的家庭环境,由于不当或家庭环境的偏差影响,人格也相应产生了一些障碍,这种人格障碍,遇到一些外界刺激也会发生犯罪行为。 3.3 犯罪心理形成的外因分析—学校因素在社会转型和快速的社会变革时期,人们的价值观从单一化转向多元化,国外的文化也在不断冲击着我们原有的文化体系,这使得旧的道德规范、价值观受到双重冲击,最后趋于瓦解。同时,新标准体系尚未建立,人们的思想和行为不是一个新的道德评价标准,在一定程度上存在着道德真空,在一定范围内导致了人们在现代化过程中的主流价值观,他们变得迷茫,很容易迷失方向。在这种情况下,当人们被迷惑或者内心受到外部因素刺激时,就不会有相应的道德约束和自我调节,很容易迷失自我, 甚至有放弃生命的想法,开始放纵自己的行为,成为威胁社会稳定的因素。学校教育不仅仅是传授知识,更重要的是在人的身心发展中起主导作用,它与青少年道德的形成有关。正确的学校教育在人的一生中起着非常重要的作用, 但中国目前的教育状况令人担忧。改革开放 30 多年来,中国一直注重经济发展而忽视了对教育的投入,虽然在教育上也逐渐加大了投入,但资金缺口仍然很大, 近年来教育商业化越来越严重。此外,教育资源配置严重失衡,教育经费配置和使用不公平,不能保证教育公平的一些儿童成为这种教育系统的受害者,从而影响他们的行为的形成,这种影响甚至可能使他们的一生。
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